Губернатор Владимир Городецкий награждает директора школы №34 Сергея Тимошенко
«Ваш результат — это свидетельство высокого уровня развития сферы образования в Новосибирской области, признание ваших безусловных заслуг в развитии инклюзивного образования, — подчеркнул Владимир Городецкий. — Победа школы № 34 во всероссийском конкурсе — закономерный итог плодотворной работы по расширению инклюзивного образования на территории региона».
На встрече говорили о том, что каждый ребенок хочет быть таким же, как все, чувствовать себя полноценным человеком в обществе. Поэтому дети с особенностями развития в жизни должны иметь равные возможности с другими детьми. Сегодня в обществе растет понимание, что нет необходимости, как ранее, изолировать «особых» детей в спецшколах. Множество таких детей могут стать полноценными членами общества при правильно организованном подходе в образовании.
Работа по развитию системы инклюзивного образования ведется и педагогами, и правительством. Изучение методик и практики работы инклюзивных школ позволяет выявить лучшие из них и использовать их опыт. В 2016 году в организованном Минобрнауки РФ Всероссийском конкурсе «Лучшая инклюзивная школа России» из 95 школ, представляющих 56 регионов страны, первое место заняла школа № 34 Новосибирской области. В этом учебном заведении уже несколько лет ведется работа по обучению детей с особенностями развития вместе с другими школьниками на равных правах.
«Адаптация и социализация ребенка — вот основные задачи, которые мы пытаемся решить, — рассказал директор школы № 34 Сергей Тимошенко. — У нас работают педагог-психолог, который окончил магистратуру как раз в направлении работы с детьми с ОВЗ, учитель-логопед, социальные педагоги. Исходя из их рекомендаций, учителя разрабатывают свои индивидуальные маршрутные листы работы с детьми. У нас создана программа, по которой мы работаем и планируем развитие на перспективу».
Представители школы рассказали губернатору, что сегодня в их учреждении сформирован 21 инклюзивный класс, где обучаются 29 детей с различными нарушениями здоровья. Для них создаются дополнительные условия, приобретается нужное оборудование, проводятся дополнительные занятия. Все это позволяет ребятам чувствовать себя комфортно, успешно учиться и общаться со сверстниками. Система инклюзивного обучения в школе № 34 показывает отличные результаты.
«Наши дети успешно проходят государственную итоговую аттестацию, — рассказала педагог школы-победителя Жанна Зотова. — Ряд детей показал хорошую динамику в развитии, они прошли повторно психолого-медицинскую педагогическую комиссию, и у них сняли статус ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Это положительный результат совместной работы педагогов, специалистов школы и родителей».
Глава региона вручил директору учебного учреждения Благодарственное письмо и напомнил, что сегодняшняя победа школы № 34 — результат системной работы. Школа уже несколько лет постоянно принимает участие в реализации инновационных проектов в образовательной сфере, направленных на обучение детей с особенностями здоровья, профилактику социальных проблем, внедрение современных технологий в процесс обучения.
По окончании встречи губернатор поручил министру образования, науки и инновационной политики НСО Сергею Нелюбову изучить опыт школы № 34 с целью использования этих наработок в других учебных заведениях региона.
Инклюзивное (от французского inclusif — «включающий в себя») образование — это обучение детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах вместе с детьми без нарушений в развитии, «включение» ребят в школьную жизнь наравне со всеми, но при этом с созданием для «особых» детей специальных образовательных условий и доступной среды.
Вячеслав Ведерников
