С 1 сентября в школах Новосибирской области, как и в других регионах страны, началась апробация трёхуровневой шкалы оценки поведения учащихся: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». В Новосибирской области в эксперименте участвуют 11 школ города: гимназия № 15 «Содружество», гимназии № 1 и № 12, школы № 49, 210, 222, 221, 186, 141, 202 и Центр образования «Лицей Интеграл».
Как пояснила заместитель министра образования Новосибирской области Ольга Недосып, это прежде всего инструмент для планирования воспитательной работы на уровне школы и семьи. «Если ребенок получает оценку «недопустимое поведение», в чем его причина? Мы получаем результат и детально анализируем причины, а также планируем дальнейшую работу с родителями ребенка, с педагогом-психологом, при необходимости выстраиваем индивидуальную траекторию сопровождения. Оценка поведения должна стать понятным инструментом развития личности ребенка, а не дополнительным наказанием», – подчеркнула она.
Оценивание проводится по методическим рекомендациям Минпросвещения России. Порядок выставления отметок закрепляется локальным актом каждой школы. Оценка складывается из четырёх критериев: соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие с учениками и взрослыми (неконфликтность, уважение к сверстникам и старшим) и личностные качества (отсутствие антиобщественных поступков и противоправного поведения). Каждый показатель оценивается от 0 до 3 баллов. Итоговая оценка определяется по сумме: «образцовое поведение» – 24-30 баллов, «допустимое» – 10-23 балла, «недопустимое» – 0-9 баллов.
Директор школы №202 Светлана Душанкова рассказала, что в их учреждении решили выставлять оценки ежемесячно: уже завтра ученики со 2 по 8 класс получат первые отметки за поведение. Подготовка ведётся с марта, и за это время удалось снять тревожность у школьников, родителей и педагогов.
Учитель обществознания школы №202 Кирилл Ромащенко отметил, что инициатива отвечает запросам педагогического сообщества: объективная оценка поведения даст родителям обратную связь не только об успеваемости. По его мнению, это поможет семьям и школе теснее взаимодействовать.
